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聚焦“一体化” 推进课程改革

作者:教务处   来源:二技教育网   时间:2019-01-02   预览次数:62

——学院开展“一体化”课程公开课活动

  为了推进课程改革,促进教师成长,形成良好的课改和教研氛围,学院于12月份集中开展了专业课“一体化”试点课程公开课活动。

系室

上课教师

上课时间

上课地点

上课内容

机械工程系

徐建良

12月6日第三节课

实训楼一楼—16模具设计B

模具导柱孔加工

电气工程系

王铖

12月6日第五节课

西校区2305

机器人涂胶实训

电气工程系

薛礼

12月6日第六节

西校区2606

PLC《锅炉控制系统安装与调试》

国际商务系

毛佳斌

12月7日第三节

西校区E机房

客户服务

建筑艺术系

朱元侃

12月12日第六节

东校区A机房

同坡屋面的绘制

  一体化课程是将理论教学和实践学习结合成一体的课程,它的核心特征是“理论学习与实践学习相结合,促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合,科学性与实用性相结合,符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合,学校教学与企业实践相结合”,学生通过对技术(或服务)工作的任务、过程和环境所进行的整体化感悟和反思,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一。一体化课程构建分为四个步骤,即行业情况分析、工作分析、确定典型工作任务、学习领域描述和学习情境设计。 

  5位教师精心设计教案,设置典型工作任务,将一体化理念渗透到教学环节中,充分体现了他们对一体化课程的理解,取得了较好的教学效果。

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  公开课后,各系室组织了评课。评课老师认为,本次上课老师,能做好“一体化”课程教学的设计,上课较为熟练,信息化手段运用良好,典型工作任务布置合理,学生在老师的指导下完成了工作任务,上课老师对学生的完成情况进行了有效的点评。 

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  公开课后,教务处结合“一体化”公开课组织了“一体化”课程研讨,公开课执教老师对自己的上过的课进行了反思,并进行了交流发言。各系室主任介绍了“一体化”试点课程的进展情况,充分肯定了一体化课程对于调动学生的积极性、打破课程的条块分割、提升学生综合能力具有重要意义,介绍了目前“一体化”试点课程目前存在的一些困难:需要理念的更新、需要更深入的“一体化”师资培训、需要“一体化”的实践场地、需要更新教材等问题。冯玮青副校长、教务处郭鹏主任分别对“一体化”试点课程的问题进行了梳理和解答,并对后续“一体化”课程的继续推进进行了展望,也提出了一些建设性的要求。

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  本次“一体化”公开课活动,是推进“一体化”课程改革的一次集中展示,公开课活动进一步加强了学院良好的教研氛围,为老师们搭建了一个交流学习的平台,使老师们在教学方面得到了提升、成长。今后,教务处将协同各系,完善方案、更新理念、加强培训学习,结合重大项目和技能大赛,不断推进“一体化”课程改革。